Bilan mandature 2018-2024 : thématiques Culture et Egalité de genres

 3ème article bilan (cfr l'article 1 sur l'enseignement et article 2 sur la jeunesse, l'ATL, petite enfance et promotion de la santé, et pour détail du PST)

Culture :

La culture m'a toujours parue essentielle, et ce bien avant le Covid, en quelque sorte, c'est elle qui m'a sauvée plusieurs fois. J'ai donc été ravie d'être votre échevine de la culture. Un rôle un peu de l'ombre pour la MCA qui a un CA qui se réunit et gère le quotidien, au sein duquel je n'ai qu'une voix consultative, mais j'ai adoré discuté avec tous et répondre présente pour les projets qui nécessitaient mon soutien. Donner des directions, susciter un projet, etc.…

Réalisations en regard du PST :

- Nous avons rentabilisé l’utilisation et l’avenir du bâtiment du CAR (Centre des Arts de la Rue), lieu de fabrique de Sortilèges, Rue et Vous ! Il était important pour moi de promouvoir les actions culturelles spécialisées en arts de la rue. Nous avons mis en place Les RencARTs qui sont des présentations d’étapes de travail de compagnies en création totalement gratuits.

Parallèlement, nous avons augmenté le nombre de stages et d'activités vers le public athois et mis en avant le travail effectué : Nous avons également proposé des ateliers et des stages en lien avec les arts de la rue (cirque, jonglerie, etc…). L’objectif étant que le CAR soit plus ouvert aux athoises et aux athois et ce toute l'année.

Petit plus, le Festival des Arts de la Rue est à présent 100% durable. Merci aux équipes 👏

- Une programmation de qualité et diversifiée de la Maison Culturelle d’Ath et accessible à tous à prix démocratique. Développer la diffusion en arts de la scène en proposant un programme de qualité en lien avec les besoins du public athois, en partenariat avec la Ville : Nous avons proposé une programmation en lien avec l’actualité athoise, des artistes locaux, des thématiques actuelles, lien avec les fanfares, lien avec le territoire (banc balle pelote à meslin), la biennale de l’art et végétal avec le public du CPAS, ….

Valoriser le Centre d’Expression et de Créativité « Ruée vers l’art » et développé la participation citoyenne et culturelle active et la création d'espaces de rencontre et d'expression en vue de favoriser la mixité sociale -> focus village et autres ateliers amateurs, … Nous avons mis en place des projets participatifs actifs permettant à la population de s’exprimer. Réalisé des modules de théâtre amateur et soutenu les acteurs amateurs, favorisé la cohabitation harmonieuse et la multiculturalité en collaboration avec la population locale -> commission sauvage.

- Soutenu notre Cinéma et les travaux de modernisation à y réaliser, développé et valorisé le cinéma de proximité « l’Ecran » ; renforcé la programmation mixte (films tout public et films d’auteurs) et plus grande ouverture, valorisé la qualité de la programmation et du cinéma belge en organisant la venue de professionnels du cinéma, provoqué des prises de conscience à travers l’organisation de débats entre la salle et les personnalités présentes, le mettre à disposition d’associations. Continué l’événement Pix’Ath, festival du film d’animation.

- Un parcours d’artistes locaux est prévu au printemps 2025, hélas nous n’avons pas pu le faire avant, vu la période Covid et cette année, la biennale de l’art et du végétal. Nous aurons le plaisir de découvrir cela l’année prochaine donc 😉

- Développé la médiation culturelle auprès des publics empêchés, valorisé la Commission de Lutte Contre l’Exclusion Culturelle au sein de la MCA : Maintien et défense du projet « Article 27 » et des ambassadeurs de culture.

Et pour ce point, je vous invite à lire tout ce que notre Maison Culturelle d'Ath a réalisé par ici : MCATH - Projets terminés Ils font cela bien mieux que moi.

La bibliothèque Jean de la Fontaine :

Nous avons :

- Soutenu les activités de la bibliothèque communale et augmenté les animations pour les écoles et milieux d’accueil (crèches). Animations avec des groupes de personnes porteuses de handicap, …

- Offert un service de lecture varié et moderne : en créant un espace « mangas », après-midi jeux vidéo, organisations de soirées à thèmes pour accueillir une nouvelle population de lecteurs (Halloween, Soirée érotique, soirée Bières, …).

- Proposé des lectures diversifiées -> création d’un fond LGBTQIA+ (et nos équipes travaillent actuellement à la création d’un fond Femmes) -> Un fonds LGBTQIA + à la bibliothèque d'Ath (notele.be)

- La lecture est restée accessible aux personnes malvoyantes (livres audio) ou ayant des difficultés de lecture, collaboré avec la bibliothèque provinciale pour promouvoir la lecture auprès de tous les publics.

- Animations de lecture bien-être et bibliothérapie pour personnes ayant des problèmes de santé mentale, production d’écrits et club de lecture avec un public primo-arrivant, atelier SLAM en prison, club de lecture, revue de poésie, …

- Organisé un partenariat avec notre Académie de musique afin que les manuels de solfège utilisés puissent être loué chez nous. Ceci permettant à un plus grand nombre de suivre les cours de l'académie sans se ruiner.

- Mis en place des points relais-lecture dans les maisons de repos et de soins.

- Répondu aux besoins des personnes âgées ou précarisées en matière d'accessibilité et d'apprentissage aux technologies de l'information et de la communication en soutenant l’accessibilité gratuite à l’Espace Public Numérique (EPN). Animations également avec le secteur associatif : Lire et Ecrire.

- Nous avons accueilli un chat, Filmolux, petit ami à quatre pattes qui a élu domicile à la bibliothèque, il est très affectueux et permet d'amener un moment de douceur aux lecteurs 😺

Je vous invite à suivre leur page Facebook pour découvrir les aventures de Filmo et voir les nombreuses activités proposées par notre bibliothèque.

La ludothèque Pirouette :

Nous avons :

- Lutté contre l’isolement grâce à la ludothèque : Nous avons promu l’existence de la ludothèque et l’avons valorisée, les chiffres de fréquentation parlent d’eux-mêmes.

- Développé la création de liens et la curiosité des enfants et des plus grands à travers les jeux de société -> ateliers parents/enfants

- Préservé l’accès aux jeux pour toutes les tranches sociales -> ateliers avec publics différents, personnes bénéficiant du CPAS, personnes âgées, enfants des écoles, personnes  porteuses de handicap…

- Renforcé les partenariats entre la ludothèque et les différents lieux d’accueil tels que les crèches, les écoles, l’AJI, les maisons de repos grâce aux partenariats. La ludo participe avec les autres acteurs culturels aux événements de la ville.

Notre ludothèque est très dynamique, les équipes se sont rajeunies et proposent énormément d’activités, l’équipe crée même des jeux !

 

Globalement, pour la culture nous voulions une commune inclusive qui étend ses actions aux villages. -> cela a été fait grâce à différentes choses dont l’opération Focus village, les échappées estivales, contribué aux festivités de Noël avec NarrAthives, etc…

Egalité des genres :

- Nous avons signé la convention d’Istanbul en mars 2020, s’en est suivi plusieurs actions de sensibilisation aux violences faites aux femmes, avec l’organisation de la 1^ère quinzaine de sensibilisation en 2021. Nous avons constitué un collectif sur les droits des femmes, proposé des actions aussi lors de la journée du droit des femmes en mars. Lors des événements, nous proposons toujours diverses activités avec différents public, ce travail n’est possible que grâce au travail des associations travaillant sur notre Commune, je les remercie toutes chaleureusement. Nous nous réunissons régulièrement pour préparer ces actions et évaluer la politique du territoire.

- Notre police a été formée spécifiquement aux violences intra-familiales et ont mis en place un système de suivi de plaintes unique. Ceci permettant d’avoir un relais précieux.

- Nous avons pu proposer, juste après la pandémie, grâce à des subventions de la secrétaire d’Etat à l’égalité, des ateliers de Self défense féministe avec deux groupes de femmes et l’Asbl Garance.

- Nous soutenons l’Asbl Bruzelle qui lutte contre la précarité menstruelle, en leur offrant un soutien logistique et un petit subside.

- Concernant les personnes LGBTQIAP+, nous collaborons également avec les associations et particulièrement Infor Jeunes. Comme je l’ai dit plus haut, un fond lecture à la bibliothèque regroupant les ouvrages intéressants est disponible à la bibliothèque.

- A force de combat, je suis heureuse d’avoir inauguré le 1^er passage piéton aux couleurs du drapeau arc-en-ciel en face de la gare. Espérons qu’il y en aura d’autres… Ce symbole a pour objectif de signifier que nous sommes une commune accueillante et rappeler les trop nombreuses discriminations que subissent les personnes Queer. Chaque journée mondiale de lutte contre l’homophobie, la biphobie et la transphobie, nous mettons à l’hôtel de ville et de police les drapeaux ad hoc. (Nous n’en avions pas avant)

- Des animations Queer à la bibliothèque ont été proposées, lecture Drag Queen, … en partenariat avec l’associatif et « Unique en son genre ».

Comme le temps passe si vite et que le quotidien est tellement prenant, j'espère n'avoir rien oublié, mais comme cela, vous avez un retour par rapport aux objectifs que nous nous étions fixé dans le le PST. Chose promise, chose due 😉

J'en profite pour féliciter toutes les supers personnes avec qui j'ai eu la chance de mener ces projets, d'avoir un dialogue, une écoute, des échanges constructifs pour travailler ensemble pour les citoyennes et les citoyens d'Ath 💗

Bilan Mandature 2018-2024 : Thématiques Jeunesse - ATL - Petite enfance- Promotion de la santé.

2ème article bilan (cfr l'article 1 sur l'enseignement)

Jeunesse :

- Notre Action Jeunesse Info a réalisé des animations au sein des établissements scolaires en collaboration avec les directions d’écoles tous réseaux confondus en fonction des besoins et en partenariat avec les autres acteurs jeunesse du territoire (Infor Jeunes, Amosa).

- Nous avons renforcé la sensibilisation des plus jeunes à la culture en collaborant avec les opérateurs culturels et le pôle muséal athois, lors des activités organisées pendant les vacances scolaires.

- Nous avons maintenu « A Fond la Forme », plaines de vacances que nous avons maintenu à un prix démocratique pour enfants et les jeunes. L'objectif est de permettre à tous les enfants de l'entité d'Ath âgés de 3 à 15 ans de participer, quelle que soit leur situation sociale, à des activités développant la créativité, le développement physique, l'intégration sociale et la citoyenneté durant les périodes de vacances scolaires et ce de la manière la plus démocratique possible. Cet objectif englobe donc l’ensemble des jeunes athois et ne fait que confirmer la ligne de conduite principale de l’AJI qui est la lutte contre l’exclusion. L’AJI a également mis en place, avec le soutien de l’IMP Ste Gertrude, une plaine semi-intégrée pour enfants porteurs de handicap. Il est normal que ces jeunes aient le droit comme tous les autres jeunes de leur âge de participer à des activités de loisir, d’avoir des copains, de faire partie d’un groupe et d’y prendre des responsabilités. Les enfants sont accueillis sur un site qui leur est exclusivement réservé. Des plages horaires de partage avec les autres sites de plaines ont été instauré. La rencontre entre les enfants victimes de déficience et les enfants normaux est très enrichissante. Au contact des autres enfants, le jeune porteur de handicap se trouve motivé, stimulé par l’entremise du jeu. L’environnement du centre de vacances est bien souvent moins adapté que son milieu de vie habituel et le jeune y voit de nouvelles difficultés, de nouveaux défis qu’il apprendra à dépasser. D’autre part, la rencontre permet aux enfants non handicapés d’apprendre à connaitre le phénomène du handicap et donc de faire disparaitre la peur, souvent à l’origine du rejet. Ils ont l’occasion de s’occuper de quelqu’un, ce qui peut être valorisant. Ils découvrent également la chance d’être en parfaite santé physique et mentale. Le choix s’est porté sur l’école communale « la source » au Faubourg de Mons à Ath. Le site offre une situation centrale au niveau de l’entité et est adapté à l’accueil d’enfants à motricité réduite c'est-à-dire qu’il n’y a pas d’escalier ou de grosse marche.

- Pérennisé et soutenu la prévention à travers les éducateurs de l’AJI (mise en place du Label Ath Event Quality, ...). L’équipe a proposé deux thématiques qui sont abordées à des âges différents. « L’alcool consommations, risques et expériences » qui vise un public de 14 à 17 ans et « Tabac – E cigarette : risques et expériences » qui vise un public de 15-18 ans. En début de chaque année scolaire, nous informons systématiquement les écoles secondaires de l'entité de notre panel d'intervention en matière de réduction des risques. Ce panel couvre un large éventail de thématiques, allant de la consommation d’alcool, de tabac et de cannabis, à la sensibilisation sur les différentes formes de harcèlement, qu'il soit en milieu scolaire ou sur les réseaux sociaux. Les écoles nous contactent ensuite en fonction des sujets qu'elles souhaitent aborder. Ainsi, nous avons pu mettre en place 13 animations « harcèlement » ces 3 dernières années.

Le projet réduction de risque (RDR) est un service gratuit que nous proposons aux organisateurs d’événement jeunesse tels que les soirées, les concerts, les festivités de fin d’examens, … Il arrive également que les éducateurs effectuent un zonage au pourtour des cafés, des débits de boissons et des commerces pour sensibiliser les tenanciers à la consommation responsable surtout avec un public jeune.

- Présence de stand RDR dans les évènements festifs : Les éducateurs sont présents au sein de l’évènement et propose un stand préventif avec distribution gratuite de préservatifs, bouchon auditif, mise à disposition d’un point d’eau, brochure d’information sur différents psychotropes, ...

- Formation des organisateurs de soirée : La formation dure 4h et est destinée aux organisateurs d’événements festifs. Ils deviennent alors eux-mêmes les relais en matière de prévention.

En 2020, le label « Ath Event Quality » a vu le jour. Mais qu'est-ce que c'est ? Les actions de l'AJI se sont développées en mettant en place : des animations de prévention dans les écoles et des rencontres avec les comités d’organisation de soirée. Ces animations ont permis de développer des idées de réduction des risques en milieu festif pour les organisateurs et les étudiants. Pour diminuer les dommages liés à l'alcool ou de drogues dans la société, la politique de prévention doit inciter à une diminution de la consommation moyenne et stimuler la réduction de la consommation à risque et problématique. 
Comment les organisateurs peuvent-ils obtenir ce label ? L’organisateur visera à respecter au minimum les 10 démarches positives définies par la charte du Label Ath Event Quality (espace, sécurité, réductions des risques et propreté).

- Nous avons entretenu et rénové le skate parc ainsi que le local de la Rampe grâce à un partenariat win-win avec les élèves avec la section « maçonnerie » de L'Institut Technique Libre, mise en conformité du local du Winckx pour jeunes à l’Esplanade, je suis particulièrement fière de ce partenariat entre les jeunes. Cela n'avait jamais été fait parce qu'on avait peur de mélanger le libre et la ville. Personnellement, je n'ai jamais eu aucun souci de collaborer avec les écoles libres du territoire et je trouve même cela plutôt intéressant, considérant qu'un jeune est un jeune peu importe où il étudie. 😀

- Nous avions prévu d'organiser la journée de la jeunesse "festival Winter Park" au quai de l'entrepôt proposant diverses activités autour du skate et des concerts avec des jeunes motivés en 2019, mais le COVID nous a forcé à annuler le projet. Les années suivantes, les jeunes qui étaient sur le projet avec nous, n'étaient malheureusement plus disponibles, nous n'avons donc pas pu le faire… 

- Nous avons acquis un mini-bus pour les activités afin de réduire les coûts de "location" de bus.

- Nous avons promu et soutenu la formation de moniteurs brevetés en collaboration avec les opérateurs concernés pour les plaines de vacances.

- Les travailleurs de l'AJI ont sensibilisé activement à la lutte contre le harcèlement scolaire et le cyber harcèlement dans les différentes écoles de l'entité tous réseaux confondus, participé à la plateforme SATH... L’équipe dispose d’un outil : une animation Power Point « prévention au harcèlement et danger des réseaux sociaux » qui vise un public de 12 à 14 ans et se dispense sur une période de 120 minutes. De 2019 à 2022, en décomptant l’année Covid, l’équipe a proposé 45 animations harcèlement touchant 916 élèves.

- Déployer les activités de l’Ecole des Devoirs -> notre EDD, le "Rail", est aujourd'hui reconnue et subventionnée. Nous avons également aidé l'EDD "A toi aussi" à se lancer dans la demande de reconnaissance.

-  En début de mandat, j'avais rencontré les enfants ayant participés à la "manifestation joyeuse" organisée par Infor Jeunes, Action Jeunesse Info (AJI), la ludothèque, la bibliothèque et la MCA qui donnait la parole aux enfants des écoles de l'entité. Par la suite, ce projet issu des "bâtisseurs de liens" s'est progressivement transformé en projet "Jeunes et Citoyen". Les enfants ayant transmis des points d'attention et revendications ce jour-là, je me suis dit qu'il était temps de créer un vrai Conseil communal pour les enfants afin que l'on puisse pérenniser ces actions et leur permettre de comprendre les enjeux démocratiques, ainsi que le fonctionnement de la politique locale. Je suis donc très heureuse que nous ayons pu, après la période COVID, installer le Conseil Communal des Enfants où ils peuvent émettre des avis sur certains dossiers et proposer des thématiques avec lesquels ils voulaient mener des actions, ceci en partenariat avec toutes les écoles primaires de l'entité. Ils peuvent également développer des projets en collaboration avec les écoles autour d’actions citoyennes en collaboration avec la Maison Culturelle ainsi que d’autres acteurs culturels et sociaux de l'entité. Pour cela, l'AJI a été accompagné par le CRECCIDE et a pu former les professeurs de CPC et cours philosophiques à la constitution d'élections au sein des écoles, au processus démocratique, comme des grands ;) Les premières élections ont eu lieu en avril 2022 dans toutes les classes de 4ème. Le conseil communal des enfants s’est réuni pour la première fois le 13 octobre 2022. Ils ont pu rendre un avis sur le choix de la plaine de jeux inclusive qui prendra place sur l’Esplanade au printemps. Les animateurs de l’AJI se sont rendus dans toutes les établissements scolaires primaires (de tous les réseaux) pour proposer une animation citoyenne. Cette animation était composée d’une capsule vidéo, d’un question réponse et d’un jeu de rôle. Elle permettait aux élèves de comprendre le rôle du service public local et des différents organes que sont le Collège et le Conseil. Ils ont ensuite pu participer à un jeu de rôle sur le suffrage. Les enfants ont pu expérimenter le rôle d’assesseur, de président de bureau et d’électeur, le tout dans les conditions réelles (urnes, isoloirs…).

- Nous avons également lancé le processus de consultation des jeunes au travers de l'action "Ca bouge dans ma commune" qui est actuellement en cours. L'idée est de recueillir les demandes et besoins des jeunes sur notre territoire afin de pouvoir les relayer à la future mandature. Qui, je l'espère, s'en emparera pour son PST.

- Mon seul regret est de ne pas avoir pu remettre de dossier pour la création d'une Maison de Jeunes reconnue. En effet, j'avais demandé à ce que nous puissions soumettre notre dossier, cela nous permettrait de recevoir un subside et de pouvoir engager du personnel supplémentaire pour la jeunesse; mais la période COVID et les aléas de cette période, n'a pas permis à notre service jeunesse de remettre un dossier finalisé. Et malheureusement, il n'y a eu qu'un seul appel à projet sur toute cette mandature. C'est donc, pour ma part, un enjeu prioritaire pour la prochaine mandature, quand on sait que plus de 7000 jeunes foulent le sol athois quotidiennement.

Accueil Temps Libre (ATL) :

L'ATL c'est tout ce qui se déroule en dehors du temps scolaire. Comme les garderies scolaires, les stages de vacances, les camps scouts, ... C'est donc assez vaste et nous possédons peu de moyen, il faut le dire. Mais ce n'est pas pour cela que nous ne faisons rien.

Les accueillantes de nos garderies scolaires ont pu suivre des formations spécifiques, l'idée est qu'elles soient en formation continue concernant le suivi des enfants.

Le travail de l'ATL est aussi d'être un lien entre les opérateurs de l'ATL et les parents, afin d'améliorer l'offre sur la commune, une enquête a été réalisée afin de connaitre les besoins des familles. Il a été intéressant de noter que les parents aimeraient des temps de garderie scolaire plus long (mais pour l'instant sans aide de la FWB, et revalorisation du statut, nous n'avons pas pu étendre nos heures dans le communal). Les familles nous ont également demandé des activités à destination des tous petits de maternelle. Pour ce faire, notre service, lors de ses rencontres avec les opérateurs, leur a communiqué cela. Nous les informons mais ne pouvons évidemment les contraindre. 

En résumé et rapidement, vu le budget et afin de pouvoir "récupérer" quelques heures et tenter d'avoir une ouverture plus tôt le matin dans les garderies du centre ville, j'avais demandé au service que l'on puisse réfléchir, (après avoir réalisé un état des lieux sur base des présences), pour regrouper les garderies maternelles du centre ville (faubourg de Bxl, de Mons et de Tournai) vers une implantation les mercredis après-midi, ceci avec le petit bus acquis par notre AJI. En effet, les petits étant souvent seul ou très peu nombreux à ce moment-là, l'idée était de regrouper sur l'implantation centrale du Fb de Mons et de proposer des activités pour les petits. Ceci nous aurait permis de proposer des moments ludiques, des activités sur un site et de libérer des heures pour les matins. Malheureusement, les parents et l'équipe du Fb de Tournai n'en voulait absolument pas. Le collège n'a donc pas suivi et nous avons donc abandonné le projet, et leur avons donc expliqué que nous ne pourrions étendre les horaires et prenions des risques de non remplacement (il est très difficile de remplacer une accueillante malade faute de candidate) ....

Nous avons modernisé la communication en proposant des mises à jour sur le site internet de la ville, mis à disposition une brochure de stages proposés sur le territoire en version papier et en ligne (site de la ville et page Facebook) avant chaque période de vacances scolaires; ainsi qu'une brochure "répertoire d'activités" sur les activités de loisirs proposés sur une année scolaire. Le service des sports fait de même pour les activités sportives. Le service propose aussi des communications via la Vie Athoise. L'important pour moi, c'était que les parents puissent facilement avoir accès à ces brochures.

Le rôle du service est également de réunir la commission communale de l'accueil (CCA) régulièrement qui est composée de différents types de personnes (directions d'école, opérateurs ATL, MCA, Biblio, Ludo, parents, directrice ALE, Coordinatrice ONE, crèche, ...). Il aide également les opérateurs ATL dans le développement de leur projet. Il rédige le programme CLE (Coordination Locale de l'Enfance) consultable en ligne sur le site de la ville.

Pour les mouvements de jeunesse, nous offrons le transport de matériel pour leur camp, la mise en place d'une coordination pour les camps accueillis sur le territoire, un référent camp doit encore être désigné, nous sommes là pour les aider en cas de besoin, même si nous ne pouvons hélas contraindre la paroisse à agir sur leurs bâtiments en piteux état ... 

Cette année, en janvier, nous avons participé à la "journée extrascolaire" afin de remercier et de fêter nos accueillantes et nos bénévoles.

Petite Enfance :

Les anciennes mandatures n’avaient rien entrepris, nos Maisons des Petits n’étaient pas reconnues par l’ONE et devaient évoluer en fonction de la nouvelle réforme de la PE.  Un dossier de subvention pour Villers était en attente dans un tiroir… Depuis 2018, nous nous sommes donc mis au travail pour trouver des solutions adaptées en fonction de nos moyens réduits et en mutualisant nos forces autour d’un projet commun.

L’accueil de l’enfant est un enjeu majeur dans notre société actuelle. L’enjeu est fondamental à la fois au niveau socio-économique (faciliter l’accès et le maintien à l’emploi, singulièrement des femmes, …), au niveau de la lutte contre la pauvreté infantile et plus largement contre les inégalités sociales et de santé. Les 1000 premiers jours dans la vie d’un enfant (à compter dès la conception) sont en effet fondamentaux et ont une incidence considérable sur l’avenir d’un enfant. Pendant cette période, les fondements sont posés pour le bien-être physique, mental et social de l’enfant. 

La recherche montre que cette période est décisive pour le développement du cerveau, l’aptitude à apprendre à l’école, les perspectives d’emploi, mais aussi pour augmenter ou réduire le risque de maladie. Investir dans les places d’accueil, c’est donc permettre à plus d’enfants de bien démarrer leur vie.

D’un point vu d’égalité des genres, la création de nouvelles places est extrêmement précieuse, les milieux d’accueil permettent aux mères d’assumer des fonctions professionnelles à la hauteur de leur désir, dans un principe d’émancipation féminine.

Actuellement, la crèche des Coccinelles compte 24 places d’accueil et notre Maison des Petits 9, avec cette nouvelle crèche nous augmentons notre capacité d’accueil de 23 places ! 

Il est important pour nous, de proposer ces 56 places d’accueil public dans une crèche subventionnée, c’est-à-dire, qui applique les grilles tarifaires de participation financière des parents édictées par l’ONE (progressive en fonction du revenu mensuel net total du ménage). Et grâce au travail entrepris par notre ancienne Ministre de la PE, Bénédicte Linard, ces places seront abordables financièrement, vu la révision des tarifs en crèche public revue à la baisse en FWB pour les bas et moyens revenus, avec une attention particulière aux familles monoparentales et en particulier pour les mamans solos. Déjà depuis 2023, les parents solos payent 30% moins cher. Et pour les parents bénéficiaires du statut de l’intervention majorée (BIM), la crèche est gratuite. Dès le 1/01/25, la nouvelle tarification entrera en vigueur pour tous. Ces nouvelles places viendront soulager de nombreuses familles et soutenir l’emploi, particulièrement pour les femmes. 

J'ai toujours défendu les opérateurs de la petite enfance du territoire, essayant au mieux de collaborer avec eux, et je trouve que c'est essentiel de continuer en ce sens pour le bien des touts petits et de leurs parents.

Je sais que ce n'est pas suffisant et il est important de continuer ! Mais nous ne savons pas récupérer plus de 50 ans de retard dans ce domaine en seulement 6 ans..., to be continued 

Promotion à la Santé :

- L’Observatoire de la Santé du Hainaut a développé un guide méthodologique sur la promotion de la santé à destination des communes.

Les objectifs de ce guide sont de sensibiliser les élus et porteurs de projets santé à la Promotion de la Santé, de leur permettre d’avoir une analyse réflexive sur leur politique et leurs projets de santé, et d’outiller les professionnels à chaque étape de la méthodologie de projets ancrée dans la réalité communale.

Il n’y a pas eu beaucoup d’avancement sur le projet faute de confinement et de temps. Néanmoins, la cheffe de projet PCS ainsi que moi-même en tant qu’échevine de la santé avons pu participer à la formation « Ma commune en santé » organisée par l’OSH et le CLPS. Ceci m'a aidé à avoir des contacts et des méthodologies pour les actions à mettre en place.

Sous mon impulsion, la commune a signé la charte « Commune sans tabac » en 2022. Mais il faut encore que la commune avance sur ce point. En effet, nous devons pouvoir placer aux abords des terrains de sport des espaces pour les fumeurs à l'abri des enfants. L'idée est que les parents ne fument plus au bord du terrain ou n'importe où. Pour cela, j'ai également collaboré avec l'échevin de la propreté afin de placer des cendriers et l'échevin des sports. Il n'est plus permis aujourd'hui de fumer dans les gradins. Le travail doit donc continuer à la prochaine mandature.

Sur cette mandature, je voulais rencontrer les médecins de l'entité afin qu'ils me relatent ce qu'il y avait de plus important au niveau des questions de santé à Ath. Je voulais également susciter l'intérêt pour la création d'une maison médicale conventionnée. Malheureusement, malgré plusieurs tentatives, aucun des médecins référents ne m'a répondu et je n'ai donc pu en discuter avec qu'un médecin, ce qui était trop peu pour créer une réelle dynamique. Je suppose que la pénurie de généraliste, les nombreux soucis auxquels ils sont confrontés et le COVID n'ont pas aidé à trouver de l'intérêt à me rencontrer. On pourra réessayer la prochaine mandature !

En 2024, nous avons décidé de soutenir l'initiative de création d'une maison de ressourcement sur Ath "Le Patio", pour les personnes atteintes d'un cancer, en prenant en charge les frais de loyer de la maison qu'ils vont occuper.

Je profite de ce petit résumé pour remercier toutes les personnes avec qui j'ai pu travailler sur ces projets, sans vous, rien n'aurait été possible. 💜

Bilan de la mandature 2018-2024 : thématique Enseignement

        En cette fin de mandature, il me semble important de revenir sur ce qui a été réalisé ou non durant celle-ci. Par souci de transparence et de respect envers les personnes qui m'ont permis de les servir pendant ce mandat. Il me paraît logique que vous ayez envie de savoir réellement ce qu'il a été réalisé, qu'est-ce qu'elle a fait notre échevine de l'enseignement ? 😀         Entre ce qu'on entend et la réalité, il y a parfois de la marge. Je vais donc tenter de résumer au maximum les actions que j'ai portées ces 6 dernières années. Je préciserai d'ailleurs que toutes les infos que je vous donne ci-dessous sont vérifiables auprès des services de l'administration (ceux-ci sont apolitiques).

Un PST ? mais qu'est-ce que c'est ?

        Au début de la mandature, nous avons signé entre les partis de la majorité un PST. Un PST, c'est le Plan Stratégique Transversal, c'est une feuille de route sur les gros projets à réaliser sur la mandature. En effet, lorsque l'on est élu, chaque parti autour de la table vient défendre son programme, nos programmes étant différents, cela demande une négociation entre les partis en majorité pour savoir ce sur quoi nous sommes toustes d'accord de travailler sur la mandature à venir, aucun parti ne peut (sauf s'il gouverne seul) réaliser tous les points de son programme, des compromis et discussions doivent avoir lieu. C'est donc dans ce PST que se retrouve par thématique les projets où un accord a été trouvé. Celui-ci est consultable sur le site de la ville. (lien : Plan Stratégique et Transversal (PST) — Ville d'Ath )

Enseignement :

        Vous n'êtes pas sans savoir qu'en prenant mes fonctions en décembre 2018, la situation financière de la ville était catastrophique...  Le CRAC (Centre Régional d'Aide aux Communes) demandant au collège fraichement installé de faire baisser drastiquement la dette sous peine de nous mettre sous tutelle complète... 

       C'est donc malheureusement avec cette donnée que nous avons dû travailler pendant 6 ans... Ce qui impliquait de réaliser 10% d'économie dans l'enseignement ! Ce qui représente une tâche énorme quand on sait qu'à Ath, depuis la fusion des communes, aucune réflexion de rationalisation des implantations sur le territoire n'a jamais été réalisée... Aucune commune de notre taille avec 30.000hab ne possède autant d'implantations communales ! Nous en avions 19 au début de la mandature ... (En comparaison, Mouscron a 6 écoles communales avec +- 59.000hab et 22 à Tournai pour +- 68.000hab). 

    Nous devons aussi faire face à la dénatalité, qui est globale en Belgique et qui ne nous épargne pas. Nous avons donc suffisamment de place pour accueillir tous les enfants athois dans nos différentes implantations scolaires ! Pas de panique donc pour le moment, il nous reste des places dans nos écoles communales 😉

3.1(du PST) Rationaliser les implantations scolaires 

    Bien sûr qu'Ecolo et moi, nous défendons les écoles de village, de proximité, mais nous devons également gérer en bon responsable. Anticiper, prévoir, faire des choix, ça c'est le concret qui s'organise entre l'utopie politique et la réalité crue à laquelle nous sommes contraints. Bref, tout cela pour vous dire, qu'on ne décide pas de fermer des implantations scolaires du jour au lendemain et de gaité de cœur, non, ce fût difficile mais être mandataire c'est gérer correctement l'argent public…
    Ces décisions ont été difficiles et douloureuses mais nous les avons assumées parce qu’être mandataire politique c’est penser au bien commun, à l’avenir et prendre des décisions parfois impopulaires mais raisonnables et responsables.

Alors qu'avons-nous fait ?

        Avec les services de la ville (finances, enseignement, technique, personnel), nous nous sommes réunis et avons réalisé un plan du territoire (si ce travail avait été réalisé auparavant nous ne nous retrouverions pas avec des zones blanches comme on dit, mais chaque école qui a fermé précédemment ne l'a pas fait de manière réfléchie mais de manière subie mourant de sa belle mort... (Ostiches, Villers...), puis, nous avons analysé les chiffres de population scolaire sur plusieurs années, croisé cela avec l'état des bâtiments, les projets immobiliers à venir et les différents besoins de l'enseignement dans son ensemble. 

    Comme vous le savez, c'est la peine dans l'âme que j'ai dû, avec le collège, endosser la responsabilité de la fermeture de 3 implantations sur les 19. Je vous invite à revoir les infos de l'époque, mais pour résumer : nous avons fermé l'école maternelle d'Houtaing parce qu'elle était en sursis depuis 2017, car il n'y avait plus que 12 enfants qui y étaient inscrits (à savoir également qu'il n'y avait qu'un enfant du village dans cette école). Ensuite, nous avons décidé de fermer l'école maternelle de Moulbaix car les bâtiments n'étaient vraiment plus en état et posaient des problèmes de sécurité au niveau de la conformité des bâtiments, pour rénover cette école il aurait fallu la raser et la reconstruire complètement ce qui était impayable pour moins de 350.000€, alors que nous n'y avions plus que 20 enfants dans une classe unique et que les chiffres étaient en diminution, l'école de Ligne proche les a accueillis avec plaisir. Et enfin, nous avons décidé de fermer l'implantation maternelle de Léon Trulin en centre ville, car elle était située dans les locaux de notre Académie de musique, de danse et des arts de la parole. L'académie demandant depuis plusieurs années des locaux supplémentaires pour accueillir ses quelques 1.300 élèves ! De plus, nous avons encore 3 implantations maternelles communales proches qui avaient de la place (Faubourg de Mons, de Tournai et de Bruxelles), sans compter les écoles des autres réseaux. Ce choix nous a semblé important pour pérenniser l'avenir de l'académie sans y réaliser de frais pharaoniques…. Ce qui a été important pour moi, dès le début, ça a été de travailler en transparence avec les principales intéressées. J'ai pris personnellement contact avec les enseignantes et les puéricultrices, nous avons écouté leurs désidératas et organisé le transfert vers d'autres implantations avec elles. J'ai rencontré les parents, … Force est de constater, après 4 ans, que tout se passe bien et que nous avons pu concentrer nos moyens sur les 16 implantations restantes. 

    Mais avant de venir avec tous les investissements réalisés lors de cette mandature, il y a encore la question de la suppression des "heures de néerlandais non obligatoire". Fin 2019, ça a rouspété pas mal dans certaines écoles qui ne comprenaient pas notre décision.         Je m'en explique donc : Nos écoles communales proposaient des "cours" de néerlandais pour les enfants de la 1ère à la 4ème primaire. Ces professeurs étaient payés par le PO (càd la ville) et non la FWB comme pour les périodes obligatoires, elles avaient un CDD. Nous savions également que la FWB annonçait étendre les périodes obligatoires jusqu'à la 4ème. A côté de cela, il n’y a eu aucun licenciement, concernant les professeurs des heures de néerlandais non obligatoire : ces personnes avaient un CDD qui n'a pas été renouvelé, nous les avons averties en personne en octobre 19, afin que celles ayant un titre requis (càd 5 agents sur 7 personnes) puissent entamer des démarches de recherche d’emploi vers d’autres PO pour la rentrée d'après. Concernant l'apprentissage du néerlandais, c'est évidemment une priorité, nous avons d'ailleurs continué de soutenir l'école en immersion néerlandais à Georges Roland et aujourd'hui, comme prévu, les cours de néerlandais sont donnés dans le programme chez les plus jeunes et pris en charge par la FWB. L'avantage d'avoir des cours dans le programme est qu'ils comptent vraiment parce qu'auparavant, même si les enfants avaient appris les bases les années précédentes, en 5ème ils repartaient à zéro vu que le programme ne le prévoyait pas. Là encore nous avons fait le choix de la rationalité. Nous avons également signé une convention pour le suivi de l'immersion avec l'IPES, ceci afin de permettre aux enfants du primaire de continuer en secondaire sur Ath. (Nous avions approché différentes écoles mais seul l'IPES nous a répondu positivement.) Mais évidemment, je reste convaincue que nos enfants devraient pouvoir avoir des cours de néerlandais au programme depuis la maternelle, mais ce n'est pas au niveau communal que cela se joue, il faut une modification au niveau de la Fédération Wallonie Bruxelles.

Note : Nous avons donc 6 écoles qui regroupent 16 implantations scolaires différentes (avec 2 ou 3 implantation par école)

Investissements :

    Ces décisions difficiles nous ont permis de réaliser des investissements au sein de notre enseignement de près de 3 millions d'Euros ! Ce chiffre n'a jamais été réalisé dans l'enseignement dans les mandatures précédentes. Car effectivement, quand j'ai fait le tour de nos implantations en début de mandature, j'ai été hallucinée de voir l'état de la majorité des bâtiments ! Des châssis qui pourrissaient, des bâtiments ou containers défraichis, des questions de sécurité ou d'économie d'énergie jamais réalisées ! Il était temps d'agir. Même si je n'ai pas de baguette magique et que nos finances sont au plus bas, nous avons réussi à obtenir des subsides pour rénover, agrandir, etc... nos bâtiments scolaires après avoir établi un état des lieux des besoins de rénovation des infrastructures existantes. Il était également temps de traiter toutes nos implantations de manière équitable. Il était important pour moi de travailler l'enseignement communal comme un ensemble cohérent, où chaque enfant, quelle que soit son école ait accès au même service. 

    Le travail est loin d'être terminé parce que nous avons des décennies de retard, nous avons donc agi au plus urgent et en fonction des subventions reçues pour les différents projets, et des populations scolaires, mais le tout a été analysé par notre service technique et énergie en fonction également des retours faits par les directions des différentes implantations scolaires. Ma priorité étant d'avoir des bâtiments sains et sécures pour nos enfants et notre personnel.

Voici quelques exemples de réalisation d'ampleur niveau infrastructures :

- Ecole de Meslin : Rénovation et isolation des toitures, travaux amélioration énergétique du bâtiment, remplacement des châssis, réparation de l'escalier de secours, mise en conformité électrique, installation de détection incendie, réaménagement de la cour de récréation (changement du revêtement toxique sur la plaine de jeux des maternelles) et remplacement palissades qui s'effondraient, traitement de l'humidité ascensionnelle, verdurisation de l'espace, ... 

- Ecole d'Isières : remplacement des menuiseries, isolation des faux plafonds, mise en conformité électrique, participation au projet Ose le vert dans ta cour de récré, installation de panneaux photovoltaïques, remplacement chaudière, mise en place d'une cuisine de collectivité (équipement pro),

- Ecole Georges Roland : changement de tout l'éclairage, passage au LED pour réduire les consommations, mise en conformité électrique, rénovation toitures, désamiantage des caves, rénovation et mise en conformité de la conciergerie, panneaux photovoltaïques, mise en place d'une cuisine de collectivité (équipement pro),

- Ecole de Ligne : audit énergétique, remplacement de la chaudière par une chaudière à pellets, mise en conformité électrique, a été introduit un dossier de subvention pour châssis et rénovation châssis salle de sport (en cours),

- Ecole du Faubourg de Tournai : Remplacement des châssis, aménagement des sanitaires,

- Ecole du Faubourg de Bruxelles : Remplacement de chaudières et régulation GTC, mise en conformité, demande de subvention pour remplacement des châssis et installation de faux plafonds (en cours), mise en place d'un potager et coin vert,

- Ecole du Faubourg de Mons : réparation des infiltrations d'eau, réaménagement locaux,

- Ecole de Mainvault : travaux amélioration énergétique, désamiantage, mise en conformité électrique, rejointoyage des cheminées, éclairage LED, remplacement grille d'entrée,

- Ecole de Bouvignies : réfection de 2 toitures plates, remplacement de la toiture de la verrière, remplacement de la détection incendie, mise en conformité électrique, régulation du chauffage,

- Ecole de Rebaix: désamiantage, projet de verdurisation de la cour de récréation,

- Ecole d'Ormeignies : mise en conformité électrique, projet de 2 nouvelles classes (remplacement ancienne classe prévu, à suivre)

- Ecole d'Irchonwelz : réparation préau, remplacement détection incendie et de la chaudière, aménagement de la cour, aménagement d'une cuisine de collectivité (équipement pro),

- Ecole de Maffle : mise en place d'une mare dans la cour

-Ecole de Ghislenghien :  Rénovation et construction de 4 nouvelles classes, dont désamiantage du bâtiment. Réception prévue en octobre 2024.

- Académie : Remplacement des châssis ancienne école Trulin, isolation plafond, remplacement éclairage, acquisition d'instruments de musique, remplacement des corniches défectueuses, remplacement de la chaudière,

- Ecole d'Arbre  : Mise en conformité électrique, réalisation d'un préau, construction de 3 classes prévue pour 2025, rénovation de la chaufferie. (suppression de containers)

- Pour toutes : audit énergétique pour prioriser les travaux, remplacement des vieux tableaux en amiante, réalisation des exercices d'évacuation incendie en collaboration avec les pompiers (jamais réalisé auparavant), remplacement du mobilier demandé (tables pic-nic, armoire, tableaux numériques, matériel de qualité pour les cours de gym, mise à disposition (grâce au Rotary) de fontaines à eau, coin compost, coin potager, ...), acquisition de matériel informatique, raccordement internet, nous avons mis en place une Gestion Technique Centralisée du chauffage dans les écoles afin de réguler les consommations et de faire des économies d'énergie (d'éteindre lors des vacances scolaires et des we...), nouveaux budgets pour l'acquisition de mobilier scolaire, pour les formations des équipes de l'enseignement (service, direction, éducateurs...), mise en place d'un logiciel informatique de gestion des accueils ATL (garderie) avec bornes et équipements écoles, acquisition de stores pour toutes les écoles qui en ont besoin (toujours en cours), ...

3.2 Valoriser la qualité de l’enseignement communal

        Sur le principe du "un enfant égal un enfant", j'ai voulu que nous puissions uniformiser notre enseignement sans pour autant gommer les spécificités de chaque implantation. Qu'est-ce que ça veut dire ? 

        Et bien, il était important pour moi que par exemple, tous les enfants aient un repas de qualité peu importe leur école. Avant, chaque école avait sa cantine, avec son menu et achetait ses produits sans passer par un marché public !
        Nous avons donc entrepris avec l'aide de la région wallonne un gros travail sur la réorganisation des cantines scolaires en cantines durables. En signant le Green Deal notre ville s'est engagée pour proposer une alimentation saine, locale et de saison dans nos écoles. (lien vers la page ville : Actualités — Ville d'Ath )
        Ce fût un dossier extrêmement long à mettre en place, en travaillant avec les cuisinières, le personnel de cuisine, les enseignant.e.s, ... et les parents. Il était crucial pour moi, de proposer des repas sains, l'école a un rôle éducatif aussi dans les questions de promotion à la santé. De plus en plus de jeunes hainuyers sont obèses ou diabétiques, ce qui met leur santé en danger (cfr rapports de la province). Grâce à un soutien de la FWB dans la mise en place de ce projet, nos cuisinières ont pu bénéficier d'une formation professionnelle, nos enfants, d'animations en classe, nous avons reçu les conseils de spécialistes des cuisines de collectivité.
        Après le 1er audit, il s'est avéré que les plats que nous proposions étaient trop salés, trop gras, qu'il y avait trop souvent de la viande hachée, trop sucrés, etc... nous avons donc progressivement créé de nouveaux menus répondant mieux aux normes diététiques actuelles. Nous proposons aujourd'hui également un menu végétarien par semaine, toujours pour répondre au mieux aux besoins de santé des enfants. Cela n'a pas été simple, surtout que la crise COVID s'est introduite à ce moment, je n'ai pas pu rencontrer les parents et les équipes comme je l'aurais souhaité…
        Nous sommes en constante amélioration du système parce que changer des habitudes alimentaires cela ne se fait pas du jour au lendemain et que tout le monde doit être convaincu. C'est aussi un travail important sur le gaspillage alimentaire et la prise de conscience de l'impact de l'alimentation sur le climat qui a été réalisé.

Voici un exemple de où nous sommes arrivés aujourd'hui :

Pour aller plus loin voici les liens vers les vidéos réalisées sur nos nouvelles cuisines grâce à l'ADL et le projet "manger demain", ceci s'inscrit également dans une démarche de soutien aux agriculteurs/rices :
- Les pommes de terre sur Vimeo
- Les légumes sur Vimeo
- Les produits laitiers sur Vimeo

Article de presse : Alimentation : les élèves vont à bonne école à Ath - L'Avenir (lavenir.net)

        Au niveau des fournitures scolaires, nous avons également été attentifs à prendre du matériel durable, le plus écologique possible.

        Début de mandature, j'ai réuni différents acteurs/actrices du territoire et les équipes pédagogiques afin de créer des ponts et plus de lien entre elles/eux. Lors de cette rencontre, il y avait les services de la ville qui proposent aussi des animations scolaires comme le service mobilité ou énergie et des partenaires comme la bibliothèque, la ludothèque, la MCA, l'académie, musées ... ceci pour relancer la dynamique d'activités variées et proches dont les enfants de nos écoles pouvaient bénéficier. Il était important pour moi que tous les enfants puissent bénéficier des spectacles et autres animations culturelles sur notre belle ville. Ceci s'est encore renforcé à présent avec l'arrivée du PECA. Pour cela, il a fallu avoir un budget supplémentaire pour les bus et les associations ont travaillé à des animations "combinées" sur une journée, ce qui nous permet de faire plus lors d'une sortie.

        Nous avons élargi l’enseignement à des apprentissages de vie en prônant le civisme, l’environnement, l’éducation à la sécurité routière et à la mobilité douce (avec la mise en place du brevet cycliste), la participation à Be Wapp et participation, via nos enseignant.e.s des cours philosophiques et de citoyenneté en fonction des opportunités (journées mondiales etc...).
    Avant que cela soit obligatoire  au niveau décrétal par la FWB, je voulais proposer des animations EVRAS à tous les degrés, avec au minimum une par degré (cad 1 en maternelle, 1 en p1p2, 1 en p3-p4 et 1 en p4-p5), selon les disponibilités du Planning Famililal d'Ath qui propose ces animations. Les enfants y apprennent la différence, les émotions, les relations, ... Certaines écoles ont également proposé d'autres animations avec le centre d'action laïc et la ludothèque, les visites dans nos différentes musées ont été renforcées, ainsi qu'avec la  bibliothèque, la ludothèque ou les autres acteurs culturels et jeunesse. Nous avons travaillé sur les préjugés, les stéréotypes 👧👦, etc...

        Nous avons travaillé à l'amélioration de la communication relative aux projets éducatifs de  chaque école via la Vie Athoise ou le site de la ville, nous avons systématisé les conseils de participation dans les écoles et motivé les parents à se fédérer en association de parents quand il n'y en avait pas. Il reste à remettre en place les conseils de classe via les délégués. Nous avons travaillé à proposer dans chaque implantation une spécificité, comme par exemple l'école du dehors à Maffle, la pédagogie active à Rebaix, l'immersion à Georges Roland, l'informatique à Ligne et Ormeignies, les classes verticales et inclusives à Ghislenghien, la pédagogie "classique" à Isières, etc... Car je suis persuadée que chaque méthode d'enseignement correspond à un élève, la diversité des méthodes de travail sur le terrain est notre richesse. Il me semble important de soutenir et valoriser le travail de nos équipes sur le terrain qui effectuent un travail de qualité.

        Une autre de mes priorités était le bien-être et la diminution du stress via l’engagement d’éducateur.rice.s qui ont pour mission d’améliorer la bienveillance et le respect du cadre de l’école ainsi que de prodiguer une aide aux directions. En effet, on parlait de plus en plus de harcèlement à l'école. Nous avions un subside pour l'engagement de ce personnel. Ils ont suivi des formations spécifiques, un accompagnement de nos directions a également été proposé. Grâce à nos éduc' nous pouvons proposer un meilleur suivi aux enfants et aux familles. Leur rôle est fondamental. Nous en avons un.e par école et non par implantation hélas... (càd 6). J'ai pu me rendre compte à quel point leur travail est précieux, ce qu'ils ont fait sur ces dernières années est considérable. A côté de cela, nous avons également proposé avec l'AJI, Amosa et d'autres partenaires (comme la MCA...) des animations concernant la thématique du harcèlement, pour pouvoir libérer la parole. Un spectacle a été présenté à tous les jeunes de l'entité (5ième p à la 2ème sec) où toutes nos écoles primaires ont participé, suivi de débats et d'échanges au sein des classes. Dans le même cadre, j'ai encouragé les équipes à proposer des animations allant dans le même sens (Yoga, méditation, massages, braingym, accords toltèques, ...). Soutien de la plateforme SATH luttant contre le harcèlement scolaire (regroupant les différents acteurs au sein de Ath).

    

    Quelques articles de presse : 

     Le bien-être au cœur des préoccupations - L'Avenir (lavenir.net)

     Les accords Toltèques expliqués aux enfants à l'école de Bouvignies (notele.be)

     A l'école communale de Bouvignies, les élèves ont droit à des séances de yoga (notele.be)

        

     Ath : la pleine conscience fait son entrée à l'école (notele.be)

        

    Les élèves de l'école communale de Ghislenghien apprennent à méditer (notele.be)

        Afin de diminuer les risques de pertes, vols ou agressions, nous sommes passés à un système de paiement informatisé via Apschool, car avant cela, les enfants amenaient des enveloppes à l'école… 

        Quand on est enfant, l'alimentation est importante mais il faut aussi pouvoir se dépenser physiquement pour garder la forme. Grâce au travail avec nos professeurs d'éducation physique, nous avons proposé la découverte d'une pratique sportive différente chaque année (foot for girls, hockey, basket, handball...) dans toutes nos implantations. L'objectif étant de présenter un sport à tous nos élèves et susciter un intérêt pour la pratique sportive. Nous participons aussi chaque année avec toutes nos écoles aux "24 heures" et un cross est organisé entre écoles communales. Les enfants bénéficient aussi des animations organisées par l'école secondaire ITCF en fin d'année au sequoia pendant que leurs enseignants corrigent les examens.

        2. Une commune qui soutient les activités de l’Académie de musique de danse et des arts de la parole 

        Notre académie a toujours eu du succès, nous avons la chance d'avoir des professeurs qui proposent des cours artistiques de grande qualité. Mais celle-ci avait besoin de plus de visibilité et de locaux supplémentaires. Par souci de cohérence et en lien avec la rationalisation de l'enseignement, ainsi que la création de la crèche rue du Fort. L'académie va pouvoir bénéficier de locaux supplémentaires au rez-de-chaussée. Ceci est aussi plus sécure vu que les publics ne seront plus mélangés. Je suis tellement fière du travail et du dynamisme des professeurs de l'académie, ils sont toujours partants pour participer aux événements locaux, proposer de nouvelles choses et faire vivre l'asbl des coulisses. J'en profite pour les remercier.

            Nous avons décidé de continuer à soutenir le travail en prenant en charge les emplois de certains enseignants à charge du PO, et ce, afin de proposer des périodes supplémentaires que celles octroyées par la FWB, vu le nombre important de personnes sur liste d'attente.
En 2018, les cours "décentralisés" de l'académie se donnaient dans le centre ville au sein de l'école Georges Roland. Je ne voyais pas l'intérêt, surtout qu'il y avait de la demande dans les villages. J'ai donc proposé que les cours soient décentralisés au sein d'autres implantations dans nos villages. Chaque 2 ans, les écoles ont la possibilité de demander des cours de l'académie au sein de leur implantation, ce qui permet une "tournante" et que chaque enfant même éloigné puisse suivre un cours de l'académie.

        Dans le même ordre, nous avons proposé des rangs, pour les enfants de moins de 12 ans, depuis l'école jusqu'à l'académie pour Georges Roland tous les jours, et selon leurs possibilités aux écoles du centre ville (ARA, St François). Il restait un bémol, lorsque les enfants arrivaient, ils devaient parfois attendre une heure pour avoir cours ou entre 2 cours et "trainaient" dans les couloirs. J'ai proposé, vu la récupération de locaux, de mettre à disposition une salle d'étude. Celle-ci est accessible à tout élève pour réviser, se poser, faire ses devoirs sous le regard de l'éducatrice. Il me paraissait essentiel de pouvoir donner l'opportunité à un maximum d'enfant de suivre une activité de l'académie, l'inscription étant gratuite jusqu'à 12 ans, je pense que nous devions tout mettre en œuvre pour en faciliter l'accès. Les études démontrent l'intérêt de pratiquer une activité parascolaire pour la scolarité. C'est chose faite 😊
        Avoir accès à l'académie, c'était aussi parfois difficile pour certains qui devaient acheter les manuels de solfège par exemple. J'ai sollicité la bibliothèque afin qu'elle puisse acquérir les ouvrages utilisés par l'académie, ceci également pour que le financier ne soit pas un frein à la pratique artistique des enfants. 

        Les arts de la parole (théâtre, diction...) étaient les branches les moins prisées, et même les moins connues à l'académie. Nous avons beaucoup de musiciens mais peu de comédiens^^. Etant moi-même passionnée par les arts de la parole, je ne trouvais pas cela équitable. Les élèves musiciens ont de nombreux événements et le concert de nouvel an, la danse a son gala tous les 2 ans, il était important de trouver les moyens de valoriser le travail des élèves des sections Arts pa.
        Au bout de plusieurs années de réflexion et négociation, je peux vous annoncer que les Arts de la parole auront également un gala pour exposer leur talent un an sur deux. Vivement donc 2025 pour les découvrir sur la scène du Palace !

       Voilà, en gros résumé ce à quoi j'ai travaillé en dehors de la gestion quotidienne.
N'hésitez pas à me poser des questions si autre chose vous préoccupe,

Je reviens vers vous bientôt pour la suite de ce bilan en abordant d'autres compétences. 💚

I

Toilettes publiques à Ath - ma question orale au Conseil communal du 17/07/18

Nous avons eu l'occasion ce 30/06 de profiter d'un beau concert à St Julien dans le cadre du festival international de carillon, mais ceci a été également l'occasion de nous demander comment les urinoirs publiques étaient entretenus.
En effet, nous avons à Ath quelques toilettes publiques pour hommes qui sont dans un état déplorable, ceci produit des nuisances olfactives.
Prenons donc comme exemple, les urinoirs à côté de l'église St Julien, il n'y a plus d'eau et par ces fortes chaleurs, il n'est pas très agréable de passer dans les parages. Et je ne vous parle pas des effluves que doivent subir certains exposants au marché du jeudi…
Quand la ville va-t-elle y remettre de l'eau ?
Je profite de cette intervention pour rappeler que notre ville ne compte pas de toilettes publiques pour femmes, et un des problèmes que nous relevons c'est que certains lieux sont devenus, de facto, des lieux d'aisance (comme le passage à côté du cinéma et de la tour Burban) et que cela dégrade les lieux.
J'ai également fait quelques recherches sur internet, et il existe un site "pee.place" qui répertorie les toilettes publiques - les villes de Mons, Jurbise ou encore Brugelette y sont reprises, mais rien n'est indiqué pour la ville d'Ath. Il existe également une application mobile pour smartphone "wc assap" et là nous n'y retrouvons que les toilettes de la gare (qui sont payantes). Il serait souhaitable que ces sites soient mis à jour par la Ville.
C'est également un sujet qui rejoint l'actualité du moment, vu que le sujet a été abordé au Parlement Wallon en juin et ce début juillet. Le groupe Ecolo a d'ailleurs soutenu une proposition PS allant dans le sens d'un soutien financier aux communes afin qu'elles puissent répondre à cette question d'intérêt public; malheureusement, ce texte a été rejeté majorité contre opposition.

Motion Belfius - mon intervention au conseil communal du 25/06/18

L'objectif de cette motion est de faire valoir l'importance d'une implication de la population dans la supervision et la conduite des activités bancaires, en faisant de Belfius une banque au service de l'intérêt général, des collectivités, du secteur associatif, de l'économie locale et des particuliers.

Cette motion est issue dune initiative de la plateforme «Belfius est à nous» soutenue par plus de 30 organisations, ONG et syndicats.

Pourquoi la présenter ici ? Belfius est principalement la banque des communes, cela a donc tout son sens !

En juillet 2017, le gouvernement fédéral a pris, sans aucun débat public préalable, la décision de privatiser cette banque, par une introduction en bourse d'une partie de son capital. Cette opération est en cours de préparation, pour Ecolo il semble important, si on veut éviter une nouvelle crise financière dans les années à venir, de mettre Belfius à l'abri du court-termisme et des pressions de la bourse.

En effet, Belfius est une des 4 grandes banques de Belgique. Elle est entièrement détenue par l'état, quasi exclusivement dédiée à l'économie belge et première banque du secteur public du pays. 

Une banque est un outil puissant : les critères qu'elle utilise pour déterminer qui aura accès au crédit et à quelles conditions, peuvent changer la face de notre économie et de notre société.

Ce qui est financé aujourd'hui existera demain. En cela, Belfius constitue une véritable opportunité pour la population belge, dans une période aux défis économiques, sociaux et environnementaux considérables et alors que des besoins multiples dans l'investissement se font sentir.

Belfius se présente elle-même comme «le bancassureur disposant du meilleur ancrage local, qui place la société belge au centre de ses priorités» : seul l'exercice d'un contrôle citoyen sur la banque permettra de réaliser pleinement cette ambition.

Pour rappel, belfius a été acquise par l'état belge en 2011 suite à la faillite de Dexia, au prix de 4 milliards d'euros ! Rapportés à la population belge, cela correspond à 363€/personne. De ce point de vue, elle n'existe que par l'argent public. 

Aujourd'hui encore, Belfius dédie un tiers de son portefeuille de crédis (qui s'élève à environ 90milliards d'euros!) Au secteur public et social, principalement les communes.

La cause des problèmes financiers de Dexia ne provient pas de ces activités spécifiques développées en Belgique, qui ont toujours été «profitables», mais bien dans une volonté non maîtrisée d'expansion internationale et par la prise de risques financiers inconsidérés !

Grâce à son fort ancrage belge, grâce au soutien de son actionnaire l'état fédéral, et donc de tous les contribuables, grâce aux sacrifices assumés par les travailleurs de la banque et au maintien de la plupart de ses relations commerciales antérieures à la crise, Belfius est aujourd'hui redevenue une banque solide et générant un dividende important, reversé à l'état fédéral.

Voilà pourquoi nous vous invitons à soutenir cette motion en demandant au gouvernement fédéral de revenir sur sa décision de privatisation partielle de Belfius et de maintenir complètement la banque dans le domaine public, de doter Belfius d'objectifs d'avenir ambitieux favorisant l'accessibilité de tou.te.s les citoyen.ne.s et de toutes les entreprises, petites ou grandes, à un service bancaire universel, d'assurer, via Belfius, le service financier et le financement des collectivités locales, du secteur associatif, des acteurs de l'économie réelle et des objectifs en matière climatique et énergétique de la Belgique.

Le «groupe» socialiste et Philippe Duvivier (CDH) nous ont soutenu et le vote de cette motion a été approuvé, malgré l'opposition du MR.